认知方面论文范文例文与认知语言学对英语教学的相关电大毕业论文范文

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　　摘 要本文从认知语言学简介入手,介绍了认知语言学理论,教学方法,弊端以及给英语教学带来.

　　关 键 词 认知语言学；英语教学；方法及弊端；

　　3认知语言学对英语教学

　　认知语言学对语言教学深远影响.认知语言学强调语言是认知一,受人们认识世界方法和规律制约,因此要想学好英语,我们应了解相关认知理论,更好地指导我们进行英语教学实践.

　　31 范畴观与英语教学

　　客观事物纷乱复杂,人们为了记忆这些事物就对这些事物进行判断、分类和储存,这就构成了许多范畴.在同一范畴中并不是所有事物都是处于同一层面或地位,总有一些事物被人类非常容易而迅速地,那么这一层而范畴就叫基本范畴.基本范畴有如下几个特点（1）其明显能被对外区别性特征；（2）渐向认知教学靠拢.Lewis认为,传统教学以教为中心,面向结果,,所有自然语言运用,不论是输入,还是输出,都建立在与认知有关过程中,面向过程有利于我们把焦点放在语言学习,实现以学习者为中心.认知语言学能够强化词汇认知,提高语言记忆,也能够增强语言理解.因此,英语教学应该立足于对认知语言学深刻认识,结合我国英语教学现状进行深入.英语教学应认识到认知语言学对提高学生学习水平作用,在教学过程中老师要掌握认知语言学特点,明晰语言和语言结构系统性,提高学生对语言认识和理解,提升学生英语学习水平.词汇教学不会是单一、固定方法教学,因而需要我们不懈努力去探索更好更新方法,对于认知语言学迅速发展,我们有必要借鉴它有益之处来指导英语词汇教学.

　　参考文献

　　1Lakoff G, Johnson M Metaphors We Live ByM Chicago The University of Chicago Press, 1980.

　　2Lakoff G Women, Fire and Dangerous Things What Categories Reveal about the MindM Chicago The University of Chicago Press, 1987.

　　3文旭国外认知语言学研究综观J外国语（上海外国语大学学报）,1999,（1）3440.

　　4 赵艳芳认知语言学理论基础及形成过程J外国语,2000（1）2936.

　　5 卢秋萍 文化图式在大学外语阅读教学中应用研究重庆工学院学报2008（8）.

　　（作者单位陕西理工学院 外国语学院,陕西 汉中 723001）

　　免费论文参考文献：

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