解析：比如在学习九年级《能源与可持续发展》一章中的能源分类时，带领学生认识能源可以分为化石能源、一次能源、二次能源、可再生能源和不可再生能源，其中煤炭、石油和天然气都属于不可再生能源，在此基础上，组织学生进行课堂讨论，讨论“结合实际生活，谈谈如何合理利用不可再生能源，我们在生活中又该如何践行?”通过讨论学习帮助学生认识到资源、合理利用资源的重要性，培养其和可持续发展的意识。
交流讨论是学生在教师的组织和引导下,相互质疑、辩论、、补充,共同求得问题解答的一种集体学习活动,在课堂上进行交流讨论,是学生课堂学习活动的一种重要形式,学生讨论交流要有一个核心的、有一定思维容量的问题,小组同学进行讨论后,或明确,或得出共同的结论。有研究表明,讨论一般以5~8人最为理想,超过这个数目,平均每个人的发言次数和内容就会相对减少,降低组员的参与感与满足感。
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