谢家湾小学校长：在“双减”政策下推动高质量教育

在当今教育领域，学校领导者的角色愈加重要。特别是在“双减”政策提出后，怎样在减轻学生负担的同时提升教育质量，成为了每位校长的重要使命。谢家湾小学校长罗凤就是在这方面积极探索与操作的代表。她在12月23日的名师名校（园）长论坛活动中，分享了自己在“双减”时代下对学校建设的思索与操作经验。

在“双减”政策背景下，怎样确保学生的获得感是罗凤校长讨论的首要话题。她指出，许多人仍然抱有“考试成绩=作业数量+进修时长”的意识，认为成绩的提高与作业量成正比。对此，罗凤强调，学校应“破五唯”，即摒弃唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的错误意识，从“片面育分”转变为“全面育人”，重视孩子的身心健壮、人格提高、进修力及创造能力等多方面的综合素养。

在罗凤的眼中，教育的根本任务是立德树人，教师应在课堂上关注学生的个体差异，帮助他们成为全面提高的人。她强调，教育不仅仅是教授智慧，更是塑造人格和社会能力的重要经过。在谢家湾小学，学生的获得感被提升到了前所未有的高度，学校的教育功能得到了更为全面的体现。

接下来，罗凤校长谈到了“双减”政策对教师快乐感的影响。在政策实施后，虽然学生的进修负担减少了，然而教师的教学质量标准却随之提升。过去的教育模式倾向于通过加作业、加进修时长来提高学生的成绩，而在“双减”后，教师们需要更加用心地进行课堂设计，创造出更加有效的教学方式。罗凤认为，谢家湾小学正是抓住了这一机遇，通过深化减负提质及课程改革，让教师感受到教学的快乐感，从而提升了课堂的活力和学生的进修兴趣。

家长的安全感在“双减”政策下同样至关重要。罗凤以一个七年级男孩的案例为例，分享了学校怎样通过深入观察和特点化教学帮助学生改善情况。通过对学生生活习性的细致分析，老师们提出了合理的调整方案，不仅解决了孩子上课打瞌睡的难题，还提升了孩子的整体进修情形。这一实例展示了特点化、针对性的教育技巧在“双减”政策下的重要性，强调了因材施教的价格。

结合双减灵魂，罗凤校长认为，学校在未来还应继续优化教学策略，确保每位学生在各自的进修道路上都能得到充分的提高。在这一经过中，谢家湾小学致力于为每位学生提供一个安全、关怀和提高的良好环境，使得所有孩子都能充分感受到来自学校的支持与温暖。

谢家湾小学校长罗凤通过深入探讨“双减”政策的实施，为学校教育的高质量提高提供了有益的思路与操作。她坚持以立德树人为核心，重视学生的全面提高，以教师的快乐感和家长的安全感为基础，推动校园环境的积极变化。这样的探索不仅为其他学校提供了模板，也为教育事业的未来提高指引了路线。